PROFILO DI COMUNITA’: strumento di
analisi e di intervento
Imparare a conoscere la propria comunità si rivela un fattore di fondamentale
importanza se si considera che ogni territorio ha una sua connotazione specifica
data dalla interrelazione di più fattori appartenenti ad ambiti diversi. Ogni
comunità è caratterizzata da vari aspetti che è importante considerare nel loro
insieme. Una metodologia efficace per conoscere una comunità nella sua
dimensione complessiva è l’analisi di comunità da effettuare attraverso i
cosiddetti “profili di comunità”.
L’utilizzo di questo strumento consentirà di rilevare i punti di forza e le aree
problema che la comunità presenta, affinché l’intervento della scuola sia più
mirato a promuovere il successo formativo e prevenire situazioni di disagio che
potrebbero sfociare anche nel fenomeno della dispersione scolastica.
IL CIRCOLO
Il Circolo Didattico di Rignano Sull’Arno svolge il suo sevizio su 2 comuni
confinanti: Incisa in Val D’Arno e Rignano Sull’Arno. Attualmente comprende 4
plessi di scuola primaria e 3 plessi di scuola dell’infanzia dislocati nei
centri abitati di Rignano Sull’Arno e di Incisa in Val D’Arno e nelle frazioni
di Troghi e S.Vito, sulle colline circostanti.
PROFILO TERRITORIALE
Il territorio dei due comuni è posto a sud-est di Firenze, si estende quasi
interamente sulla riva sinistra dell’Arno e rappresenta la porta fiorentina del
Valdarno. E’ una zona tipicamente collinare con altitudini compresi tra i 100 e
gli 800 metri, ricca di acqua, boschi e zone coltivate prevalentemente a vigneti
e oliveti.
La popolazione è concentrata prevalentemente nei capoluoghi dei due comuni dove
si è verificato negli ultimi anni un notevole sviluppo urbanistico intorno agli
antichi centri storici. Fanno parte del territorio circostante frazioni
importanti e storiche situate lungo la vecchia via Aretina come S.Donato in
Collina,Troghi, Cellai, Palazzolo, che negli ultimi anni si stanno ampliando con
la costruzione di nuove abitazioni e di nuove infrastrutture.
Sulle colline le antiche case coloniche sono state trasformate in aziende
agricole, agriturismo, piccoli laboratori artigianali e civili abitazioni.
Un’importante via di comunicazione che fin dal basso Medioevo collegava Firenze
ad Arezzo (vecchia via Aretina) attraversa ancora oggi il territorio ed è
collegata alla attuale strada che costeggia la riva destra dell’Arno da due
ponti molto antichi.
Si può raggiungere Incisa In Val D’Arno e Rignano Sull’Arno tramite autostrada,
uscita A1 Incisa, tramite strada statale 69 Firenze-Arezzo, alternativamente
strada provinciale n.1 detta “del S.Donato”, o con il treno poichè i paesi si
trovano sulla direttrice della linea ferroviaria Firenze-Roma e sono serviti
dalle stazioni ferroviarie di Rignano e Incisa.
Grazie a questa importante rete di comunicazione nel territorio si è sviluppata
una vasta ed importante zona industriale nel Comune di Rignano Sull’Arno e un
nascente polo commerciale legato all’alta moda con molti outlet nel Comune di
Incisa. Completano l’economia della zona numerose aziende artigianali che
tengono viva la tradizione locale. Le aree verdi pubbliche non sono ancora
adeguate visto l’intenso sviluppo urbano verificatosi nell’ultimo decennio.
Dal punto di vista storico – artistico il territorio è ricco di antiche pievi
con all’interno opere pittoriche di notevole valore, abbazie, castelli
medioevali, torri di avvistamento, testimonianze di una fiorente vita medioevale
che ha visto il passaggio dell’illustre poeta Francesco Petrarca.
PROFILO DEMOGRAFICO
Nel Comune di Rignano sull’Arno risiedono 8413 persone in 3201 famiglie di cui
190 straniere.
I bambini in età scolare sono circa 577 di cui 26 stranieri. Frequentano le
scuole pubbliche del Comune.
Nel Comune di Incisa in Val D’Arno i residenti sono circa 5600 in 1978 famiglie
di cui 133 stranieri. I bambini in età scolare sono circa 397 di cui 28
stranieri. Frequentano le scuole pubbliche del Comune.
PROFILO DELLE ATTIVITA’ PRODUTTIVE
Nel territorio sono presenti attività che riguardano il settore primario, come
le aziende agricole e le attività di agriturismo, industrie ed artigianato,
commercio ed altri servizi.
Queste unità locali sviluppano posti di lavoro che tuttavia non sono sufficienti
a rispondere alle esigenze lavorative degli abitanti, quindi è diffuso in
entrambi i Comuni il fenomeno del pendolarismo verso Firenze e il polo
industriale del Valdarno.
Negli ultimi anni inoltre si trasferiscono nei nostri Comuni persone provenienti
dalla vicina città, i quali tuttavia mantengono nella stessa il loro posto di
lavoro; ciò contribuisce ad incrementare ulteriormente il fenomeno suddetto.
PROFILO DEI SERVIZI
Oltre alle scuole del nostro Circolo (dell’infanzia e primaria) sono presenti
due scuole secondarie di I grado ( un plesso a Rignano Sull’Arno ed un altro ad
Incisa in Val D’Arno) e due scuole dell’infanzia parificate a Incisa e a
S.Donato in Collina.
Nel territorio funzionano tre asili nido ( Troghi, Rignano Sull’Arno, Incisa in
Val D’Arno) che offrono un servizio di primaria importanza per le esigenze delle
famiglie.
I Comuni svolgono i servizi mensa e trasporto per tutti gli ordini di scuola e
con le Cooperative sociali gestiscono in alcuni plessi i tempi di pre e post
scuola integrando quindi il tempo scuola obbligatorio.
Da molti anni nel territorio dei due Comuni sono funzionanti due biblioteche e
due ludoteche ben attrezzate; ad Incisa la biblioteca e la ludoteca sono gestite
in parternariato tra la scuola pubblica, l’Amministrazione Comunale e la
Cooperativa sociale “l’Inchiostro”.
Sono presenti nel territorio servizi sanitari e sociali pubblici e privati e
numerose associazioni di volontariato che arricchiscono il contesto sanitario
sociale e culturale contribuendo al benessere della popolazione. La scuola è in
rete con tali servizi attuando progetti che promuovono e sviluppano l’offerta
formativa.
Associazioni laiche e religiose offrono varie attività:
- Sportive
- Ricreative
- Culturali
- Educative
- Sostegno ed integrazione della disabilità
di particolare importanza per la popolazione giovanile del territorio.
IL NOSTRO TERRITORIO NELLA PROSPETTIVA DEI BISOGNI FORMATIVI
L’analisi svolta attraverso il profilo di comunità e l’esperienza dei docenti
che lavorano da molti anni nel territorio evidenziano che:
punti di forza del nostro territorio sono:
• buona posizione ambientale con molti spazi verdi
• ricchezza di relazioni e familiarità nelle conoscenze
• buona situazione del mondo del lavoro
• vicinanza alle città di Firenze ed Arezzo
• rispetto e mantenimento dell’identità paesana, delle feste e delle tradizioni
locali
• disponibilità all’integrazione di culture diverse
• sensibilità ed attenzione nei confronti dei diversamente abili
• risposte adeguate ed integrate alle situazioni di disagio socio-culturale
• vasta rete di servizi funzionanti ed in crescita, con ricchezza di offerte
educative e formative
• collaborazione tra scuola e territorio
• plessi scolastici con un numero adeguato di alunni e varietà di livelli
culturali.
punti di debolezza sono:
• pendolarismo di entrambi i genitori
• carenza di un tessuto familiare allargato
• occasioni limitate di vivere al di fuori del contesto del paese
• disomogeneità del territorio (distanza tra le frazioni)
• incremento negli ultimi anni di alunni stranieri nella comunità
• modelli culturali condizionati dai mass-media.
Tenendo presenti i suddetti punti, la scuola ha determinato le proprie scelte ed
ha stabilito i termini dell’intesa sui quali sviluppare i rapporti con le
famiglie e la comunità sociale:
• organizzazione di un servizio di pre e post scuola per ampliare l’effettivo
orario scolastico;
• necessità di creare momenti di socializzazione per offrire occasioni di
confronto e crescita personale;
• esperienze di gemellaggio, uscite didattiche utilizzando il patrimonio
artistico e culturale offerto dalle vicine città (Firenze e Arezzo);
• organizzazione di percorsi di accoglienza e integrazione linguistica e
culturale;
• integrazione del curriculum con attività aggiuntive svolte in orario
scolastico per offrire modelli e linguaggi alternativi a quelli presentati dai
mass-media;
• incontri di riflessione e discussione rivolti ai genitori.